Ремесло историка в России - Бердинских В.А.
ISBN 978-5-86793-665-5
Скачать (прямая ссылка):
26. Как Вы оцениваете профессионализм западноевропейских и американских коллег?
Зарубежных коллег почти не знаю. В книгах их по истории России нет подлинного знания страны, народа; есть предвзятость.
27. Каковы главные а) недостатки, б) достоинства Вашего образования?
Недостатки образования — не было философской базы исследований
(лекции по марксизму-ленинизму — это несерьезно), курса методики, семинаров, прививавших вкус к критике источников. He было этого в советские годы. Нет и сейчас. Достоинство — читались серьезнее общие курсы и по Древнему Востоку, и по Античности, по западному Средневековью и т. д. Американской ставки на узкую специализацию не было. Сейчас это насаждают, это плохо.
28. Кто оказал большее влияние на Ваш выбор профессии — отец или мать? Каковы другие факторы?
Отец оказал на выбор профессии большое влияние. Общие факторы — см. № 1.
29. Если бы Вы не стали историком, то кем бы Вы, скорее всего, стали?
Я мог бы стать филологом, искусствоведом, популяризатором науки.
30. В чем сущность таланта историка?
Талант историка в проникновении в жизнь, события, души людей отживших эпох. Писатель ориентируется в основном на интуицию. Ученый — на максимальное число факторов и анализ их.
31. Как Вы оцениваете советскую историческую науку? Каковы ее сильные и слабые стороны?
Говорить о советской исторической науке как о чем-то едином — нельзя. Сначала школа Покровского, социологизаторство, вульгарный социологизм. Плюсов не вижу. Потом — возвращение к традициям русской академической и университетской науки. Готье, Веселовский, Бахрушин, Б.А. Романов — продолжали традиции Ключевского, Лаппо-Данилевского и т.д. «Птенцам гнезда Покровского», как выражался Тарле, пришлось переквалифицироваться. Кое-кто был полезен — И.И. Смирнов, Нечкина, но в основном эта плеяда была скорее вредной (Сидоров и т.д.). В среду историков внедрялись совсем чужие науке люди — Пономарев, Жуков, Кукушкин и т.д. Они еще действуют сейчас.
32. Когда лучше всего жилось историкам в России?
Нормальные условия для работы историка были начиная с Александра Il до революции. Учили в университетах хорошо. Лучших выпускников оставляли для подготовки профессорского звания, давали заграничные командировки и т.д. Печатали книги. После революции все разгромлено. С 1930-х годов
142
РАЗДЕЛ II. МАСТЕРСКАЯ ИСТОРИКА
что-то возродилось. Университетская подготовка, средства на экспедиции, издание книг. Ho все это сочеталось с жестким контролем над наукой. Многие с тоской говорят об этом времени как об идеальном для работы. После перестройки — развал даже некогда достигнутого.
33. Возможен ли прогресс в исторических исследованиях? Если да, то в каких направлениях?
Прогресс в исторических науках — в создании новых методов исследования, в выдвижении новых идей.
34. Какие негативные черты современного развития общества Вас отталкивают?
Негативная особенность современной России — коммерциализация всего и вся. В советское время историку, чтобы работать, приходилось подлаживаться к установкам ЦК. Теперь приходится подлаживаться к денежным структурам. Это не менее пагубно для науки.
35. Каковы отличия научных работ, написанных женщинами, от научных работ, написанных мужчинами?
Женщины — мастера замечать детали и по ним судить об общем. Мужчины думают о целом.
36. Кто сегодня являются лидерами исторической науки России (люди, журналы, университеты, другие учреждения)? Почему?
Лидеров не вижу. Есть хорошие специалисты в тех или иных областях. Журналы, университеты сейчас на высоте.
37. Какие достоинства и черты историков а) дореволюционных, б) советских утратили современные историки?
Современные историки склонны к внешнему успеху, видимости работы вместо самой работы, видимости открытий вместо самих открытий и т.д.
38. Что они приобрели взамен?
Появилась возможность общаться с коллегами по всему миру, иногда высказывать то, что думают, а не то, что требуется начальству.
39. Какие годы в своей жизни (своего возраста) Вы считаете расцветом своего творчества?
У меня было два периода очень интенсивной и очень плодотворной работы: 1950—1960-е годы — исследования в области археологии и 1980— 1990-е годы — исследования в области истории науки. Перерыв 1960— 1980-е годы связан с домашними бедами и с препятствиями со стороны влиятельных лиц. Годы после 1995 г. — спад, связанный и с возрастом, и с общей ситуацией в стране и в науке.
40. Ваш любимый архив и любимая библиотека?
Занимался всю жизнь в Библиотеке им. Ленина (жил рядом). Из архивов больше всего занимался в отделе письменных источников Исторического музея. Другие хранения знаю плохо.
41. Почему, по-вашему, для познания прошлого недостаточно а) письменных, б) материальных источников?
143
ВИКТОР БЕРЛИНСКИХ. РЕМЕСЛО ИСТОРИКА В РОССИИ
Одних письменных и вещественных источников для познания истории мало. Надо знать психологию людей, их природное окружение, физический тип и т.п.
42. Что такое чувство России?