Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> История России -> Бердинских В.А. -> "Ремесло историка в России" -> 56

Ремесло историка в России - Бердинских В.А.

Бердинских В.А. Ремесло историка в России — М.: Новое литературное обозрение, 2009. — 608 c.
ISBN 978-5-86793-665-5
Скачать (прямая ссылка): remesloistorikavrosii2009.djvu
Предыдущая << 1 .. 50 51 52 53 54 55 < 56 > 57 58 59 60 61 62 .. 288 >> Следующая


126
РАЗДЕЛ II. МАСТЕРСКАЯ ИСТОРИКА

§ 2.7. О наших диссертациях

Любой из нас имеет основанье Добавить, беспристрастие храня,

В чужую скорбь — свое негодованье, В чужое тленье — своего огня.

А коль простак взялся бы за работу, Добавил бы в чужие он труды: Трудолюбив — так собственного пота, Ленив — так просто-напросто воды!

Леонид Мартынов. Проблема перевода

1964 год

Выше уже говорилось об основных этапах написания научной работы. Все это приложимо к диссертациям (выбор темы, работа с литературой, определение структуры работы, занятия в архивах и т.д.). Следует помнить, что, во-первых, диссертация (как кандидатская, так и докторская) — это работа квалификационная, в которой историк обязан показать исследовательские умения и навыки в полном объеме (умение работать с опубликованными текстами, анализировать научную литературу и архивные источники, использовать зрелую научную методологию и методику, правильно оформлять свои тексты); во-вторых, это работа начинающего подмастерья (кандидатская) или малоопытного мастера (докторская).

Робость мысли, стремление следовать признанным канонам, фактология, умение обходить острые углы (чтобы никого не обидеть) — все это в диссертациях присутствует, как правило. Научный конформизм в хорошем смысле слова здесь неизбежен. Диссертант подстраивается под научного руководителя или диссертационный совет, зреет и меняется в ходе работы. Цель наставника — заставить аспиранта максимально раскрыть имеющиеся у него дарования, способности и возможности. Чем шире, глубже и стратегичнее задача диссертанта, тем он большего сможет достигнуть.

В смысле формы изложения лучшие образцы — другие диссертации, хранящиеся в зале диссертаций РГБ или более близком совете по защитам. Минимум базовых научных понятий и терминов, особенности научного стиля аспирант может приобрести в изучении этих, уже успешно защищенных, плодов науки.

Ho научиться работать с книгой, в архиве, бороться с косностью собственного языка (ведь мысль и язык не союзники, а соперники) он должен самостоятельно. Регулярность занятий (ежедневно по два-три или более

127
ВИКТОР БЕРЛИНСКИХ. РЕМЕСЛО ИСТОРИКА В РОССИИ

часов) — главный его помощник в работе. Войдя внутрь научной темы, человек начинает легко ориентироваться в проблемах, имеющихся мате* риалах — начинает словно катиться с горки по глубокой колее. Хорошо идут статьи, конференции, сбор нужных материалов. Логика исследования сама ведет его дальше.

Ho стоит человеку на два-три месяца или полгода полностью отвлечься от своих научных занятий — и он целиком теряет свою научную скорость движения, разом оказывается вне темы. Пробиваться вновь снаружи сферы вглубь ее очень муторно, сложно и трудоемко. Множество людей так и не защитили свои диссертации, отвлекшись от них на какое-то время. Вернуться в тему им не удалось.

Существенный вопрос — объем научных накоплений, достаточных для диссертации. Когда следует сказать «хватит» в сборе материалов? Одни говорят, что им достаточно массы, в два-три раза превышающей объем диссертации (400—600 страниц); другие собирают две-три тысячи страниц выписок. Все здесь индивидуально. Вероятно, ваш руководитель, прочтя кое-какие ваши статьи по теме и первые параграфы работы, должен дать здесь дельный совет, сообразуясь с вашим характером, стилем работы и графиком написания исследования.

Следующая особенность диссертации. Она, как правило, пишется человеком, достаточно еще молодым. Быстрота изменений в нем даже за три года может быть удивительна. Полный неумеха и троечник внезапно, под влиянием сосредоточенной работы в одном направлении, обгоняет патентованного отличника, представляет в срок дельную работу. В нем просыпаются какие-то скрытые таланты и дарования, неожиданные для окружающих. Студент — образец для всего факультета внезапно скисает и, занятый другими делами, не подготовит вообще ничего.

Умение организовать свою жизнь и работу (качественно и технично) — это черта характера скорее врожденная, чем приобретенная. Ho стремиться к этому следует всякому, даже флегматику и меланхолику. Практичная жизненная философия, которую неизбежно вырабатывает любой студент за время учебы в вузе, глубоко индивидуальна и личностна. Она, если вообще нацелена на внешний успех в любой области, подскажет человеку лучше сотни мудрецов, что и как ему лучше делать. Умение слушать себя, основательно подзабытое нами, в любом творчестве, в том числе и научном, очень пригодится. Максимально выложиться на диссертации человеку очень полезно, чтобы осознать, на что он вообще способен. Поэтому глубинно, всей душой и телом вылиться в работу крайне важно.

Большинство историков после защиты диссертации (что для них является самоцелью, а не пропуском в науку) научной работой систематически не занимаются. Спорадические обращения к тем или иным научным сюжетам носят характер любительский и случайный. Происходит научная дисквалификация ученого — возвращение в ряды учеников.

128
РАЗДЕЛ II. МАСТЕРСКАЯ ИСТОРИКА

Xo есть, зарабатывая на жизнь преподаванием, люди совершенствуются в этой последней и наиболее важной для себя области. Нам известны доценты, которые лет за 20 работы издали 5—6 научных статей на заведомо устаревшие темы. Такая профанация и имитация научной деятельности связана с ненужностью последней для функционирования производственного цикла вуза. Прием, обучение и выпуск студентов не зависят совершенно от силы научной активности преподавателей. Требования заниматься наукой вузовским работникам идут от министерства, другого начальства в директивном порядке и внутренне не мотивированы. Для отчета, «для галочки» пишутся и публикуются многие очень слабые и совершенно устаревшие работы. Отделить зерна от плевел формально здесь невозможно. Вузу нужно количество, а не качество.
Предыдущая << 1 .. 50 51 52 53 54 55 < 56 > 57 58 59 60 61 62 .. 288 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология