Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> История России -> Бердинских В.А. -> "Ремесло историка в России" -> 38

Ремесло историка в России - Бердинских В.А.

Бердинских В.А. Ремесло историка в России — М.: Новое литературное обозрение, 2009. — 608 c.
ISBN 978-5-86793-665-5
Скачать (прямая ссылка): remesloistorikavrosii2009.djvu
Предыдущая << 1 .. 32 33 34 35 36 37 < 38 > 39 40 41 42 43 44 .. 288 >> Следующая


Честная, фактическая, достоверная работа Дружинина была не ко дво-РУ Покровскому, навязывавшему исторической науке марксистские схемы в духе вульгарного материализма. Отметим, что накануне закрытия pAHHOHa пожелали защитить свои диссертации лишь А.И. Неусыхин (о Древнегерманской общине) и Дружинин. Остальные сотрудники, справед-Ливо опасаясь провала, отказались от защиты.

89
ВИКТОР БЕРЛИНСКИХ. РЕМЕСЛО ИСТОРИКА В РОССИИ

В чем же обвиняли на диспуте диссертанта? Исследование воззрений и деятельности одной личности птенцы Покровского сочли вообще ненужным, социально-экономическое обоснование выводов — слабым, характеристики людей — вредным «психологизмом», сравнительный анализ конституционных актов — приверженностью буржуазной «теории филиации идей» и так далее.

Наклеивание ярлыков и шельмование как метод разгрома своих противников утвердился в исторической науке СССР навсегда.

Перед закрытием РАНИОН Дружинину выдали свидетельство, что его диссертация удовлетворительна и он может заниматься исследовательской работой. В 1933 году она была издана Обществом политкаторжан и ссыльнопоселенцев накануне его полного закрытия10. Впрочем, антипатию к Покровскому и его сторонникам Дружинин сохранил на всю жизнь.

Будучи честным человеком и искренним марксистом, Дружинин всю жизнь двигался в русле советской исторической науки. Марксистско-ленинский метод исследования ему и всем историкам тогда, по его словам, давался очень нелегко (очень корректная характеристика эпохи). Ho главную роль в своем профессиональном формировании он отводил постепенному накоплению знаний с овладением старой литературой, элементами экономических и правовых наук. Очень полезным он считал расширение собственного кругозора за пределы специальных тем исследования, выработку технических навыков исследовательской работы и литературного стиля. А сверхзадача историка, по его мнению, — «глубокое и всестороннее проникновение в сокровенные тайны исторического прошлого». Здоровый позитивизм с элементами врожденного идеализма очень помогал историку в осмыслении окружающей жизни.

Между тем Покровский к 1931 году достиг всех своих целей и уничтожил (физически) своих соперников в науке. Московский университет был разбит на специальные институты (то есть разгромлен как целое), обучение истории было фактически прекращено в школах и вузах, аспиранты-историки РАНИОНа перебивались случайной работой (статистиками, например) или вынуждены были покинуть Москву.

Оставаясь сотрудником Музея революции, Дружинин дожил до 1934 года, когда умерший Покровский и его ученики были низвергнуты со всех пьедесталов. Линия партии кардинально изменилась. В восстановленном МГУ был образован исторический факультет, куда Николай Михайлович и перешел профессором по кафедре истории СССР под руководством А.М. Панкратовой — деловой и энергичной ученицы Покровского. В состав кафедры вошли и вернувшиеся после опалы историки старой школы — С.В. Бахрушин и К.В. Базилевич, новая поросль: М.В. Нечкина, М.Н. Тихомиров,

С.М. Дубровский.

Еле-еле удалось отстоять в Наркомпросе необходимость практических занятий и семинаров. Внедрялся примитивно-догматический стиль пре-

90
РАЗДЕЛ II. МАСТЕРСКАЯ ИСТОРИКА

подавання (загрузка информацией, выученные наизусть ответы), что связало со сталинским догматизмом и крайне низким культурным уровнем основной массы студенчества.

Попытки Дружинина направить внимание студентов на самостоятельное изучение первоисточников, на приобретение способности извлекать, анализировать, обобщать сырой материал из экономических описаний, юридических актов, публицистики той эпохи, воспоминаний современников вряд ли были успешны в эпоху начавшегося Большого террора.

И все же стремление заставить студентов отказаться от механического повторения готовых формул и штампов, чужих выводов; попытка научить их самих делать выводы на основе исторических документов, творчески осмыслять богатый фактаж — все это было полезно для университета хотя бы как вектор будущего развития.

Лекции Дружинин читал не по готовому тексту, это была устная речь, диалог с аудиторией. Он пытался сам на основании многих источников и специальной литературы проработать материал лекции предварительно. Тщательности и скрупулезности в работе ему, видимо, было не занимать.

Введение в лекции обзоров не только литературы по теме, но и важнейшей научной проблематики, дискуссий и разногласий среди историков, отступлений, диалога, импровизаций, безусловно, было очень плодотворно. He навязывание собственных ответов по всем вопросам студентам (как и сейчас поступает основная масса лекторов-историков), а стремление подвести студентов к самостоятельным выводам на основе представленного широкого спектра данных — это лучшее, что тогда мог делать профессор за кафедрой в России.

Впрочем, тогда по старинке делалось кое-что, сегодня, к сожалению, вышедшее из употребления на истфаках. К практическим занятиям подборки документов размножали и раздавали студентам. Для углубленной проработки курсов было начато черчение исторических карт. Кафедра составляла рекомендательные списки литературы для самостоятельной работы студентов.
Предыдущая << 1 .. 32 33 34 35 36 37 < 38 > 39 40 41 42 43 44 .. 288 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология