Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Значко-Яворский И.Л. "Очерки истории вяжущих веществ " (Всемирная история)

Зельин К.К. "Формы зависимости в восточном средиземноморье эллинистического периода" (Всемирная история)

Юрченко А.Г. "Книга Марко Поло: записки путешественника или имперская космография" (Всемирная история)

Смоули Р. "Гностики, катары, масоны, или Запретная вера" (Всемирная история)

Сафронов В.А. "Индоевропейские прародины. " (Всемирная история)
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Сериков Ю.Б. -> "Древний человек и его место в окружающей среде" -> 39

Древний человек и его место в окружающей среде - Сериков Ю.Б.

Сериков Ю.Б., Серикова Л.В. Древний человек и его место в окружающей среде — Нижний Тагил, 2002. — 147 c.
Скачать (прямая ссылка): drevniymercheloveka2002.doc
Предыдущая << 1 .. 33 34 35 36 37 38 < 39 > 40 41 42 43 44 45 .. 64 >> Следующая

В конце урока должен быть сделан вывод о том, что на Урале в эпоху бронзы по мере развития производительных сил связи человека с окружающей природой становятся более сложными и многосторонними. Это повлекло за собой два последствия: с одной стороны, зависимость человека от окружающей среды становится все более глубокой; с другой – усиливается давление человека на природу.
Для закрепления изученного материала можно предложить учащимся ответить на следующие вопросы.
1. Как потепление климата в бронзовом веке повлияло на изменение ландшафта на Урале?
2. Какие природно-хозяйственные зоны появились в это время на Урале?
3. В каких зонах люди вели кочевой и полукочевой образ жизни? Где произошел переход к оседлости?
4. Почему кочевники предпочитали разводить лошадей и овец?
5. В какой зоне Урала впервые возникло земледелие и почему?
6. Перечислите древнейшие земледельческие орудия, найденные археологами на Урале.
7. Чем объяснить исчезновение в поздней бронзе ножевидной пластинки?

11. Зарождение цветной металлургии на Урале
Урок № 19. Тема урока: зарождение цветной металлургии на Урале.
Цель урока: охарактеризовать процесс зарождения и развития металлургии на Урале, повлекший за собой большие изменения в сложившейся системе взаимоотношений человека и окружающей среды.
Задачи урока:
– показать свойства цветных металлов и их роль жизни древнего общества;
– охарактеризовать способы добывания руд, выплавки и обработки цветных металлов;
– работать над умением воспринимать и анализировать полученную на уроке информацию.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: комбинированный (предъявление нового материала с помощью объяснительно-иллюстративного метода в сочетании с элементами лабораторной работы).
Понятия и термины: металлургия; горная выработка; метод пожога; холодная ковка меди; плавильная яма; тигль.
План урока
1. Открытие металлургии как следствие сырьевого кризиса.
2. Виды медных руд и способы их добычи на Урале.
3. Способы выплавки и обработки меди в древности.
4. Появление бронзы.
Методические рекомендации
1. На первом этапе урока учитель знакомит учащихся с процессом изобретения металлургии как способом преодоления кризиса каменного сырья.
В результате сырьевого кризиса, когда человеку не хватало изотропного сырья, он вынужден был вовлекать в производство все новые и новые виды камня. Он находил камни, которые могли служить орудиями или же годились для того, чтобы сделать из них орудие. Человек проявлял интерес и к другим камням, встречавшимся на его пути, хотя и не знал поначалу, что с ними делать. Это были крупинки или самородки золота, которые привлекали внимание своим блеском, и менее заметные самородки меди. Экспериментируя над сырьем и изучая его свойства, человек увидел, что, в отличие от прочих, такие минералы не раскалывались при ударе, а только изменяли форму. Особенно отчетливо эти свойства проявлялись у крупных кусков меди. Обработка самородной меди методом холодной ковки зафиксирована еще в VII тыс. до н. э. в Анатолии (Турция), Сибири, в горах Синджара (Пакистан) и в Хузестане (Иран). При помощи молотка там выковывали медные ножи, иглы, украшения.
Обрабатывая холодным способом самородки меди и золота, человек постепенно постигал и значение пород, содержащих руду. Правда, возможность плавить металлы и сплавлять один металл с другим и, следовательно, широчайший диапазон их свойств до времени оставались от него скрыты.
Считается, что эти свойства обнаружили египтяне, расписывая и покрывая глазурью свои сосуды из глины и фаянса. Они овладели множеством секретов обращения с огнем и проявили недюжинный талант в приготовлении красок и глазурей. Излюбленными поделочными камнями египтян были обнаруженный в горах Синайского полуострова малахит (медный шпат) и доставляемая из Афганистана ляпис-лазурь (медная лазурь). Чтобы окрасить предметы в зеленый или голубой цвет, их погружали в глазурную массу из растертых в порошок камней. Пламя, раздутое с помощью выдувальной трубки до высокой температуры, оплавляло порошок и превращало его в глазурь. При этом в зеленой глазури возникали мелкие металлические образования из расплавленной меди. Итак, малахит (карбонат меди) под влиянием огня менялся. Человек познал, что огонь воздействует сильнее, чем тепло и свет, и что с его помощью, сильно разогрев хрупкую породу, можно получить материал, пригодный для дальнейшей обработки. Примерно в VI тыс. до н. э. древние мастера сделали открытие, имевшее необычайно важное значение для прогресса человечества. Они научились из невзрачных природных минералов выплавлять блестящий металл. Началась эра металлов.
2. Второй этап урока проводится в виде лабораторной работы. Учащиеся
– рассматривают образцы рудных материалов, добываемых на Урале в древности;
– отмечают на контурной карте-крок (использованной на предыдущем уроке) рудные месторождения и горные выработки Урала, которые учитель показывает по стенной карте.
Предыдущая << 1 .. 33 34 35 36 37 38 < 39 > 40 41 42 43 44 45 .. 64 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология