Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Значко-Яворский И.Л. "Очерки истории вяжущих веществ " (Всемирная история)

Зельин К.К. "Формы зависимости в восточном средиземноморье эллинистического периода" (Всемирная история)

Юрченко А.Г. "Книга Марко Поло: записки путешественника или имперская космография" (Всемирная история)

Смоули Р. "Гностики, катары, масоны, или Запретная вера" (Всемирная история)

Сафронов В.А. "Индоевропейские прародины. " (Всемирная история)
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Сериков Ю.Б. -> "Древний человек и его место в окружающей среде" -> 27

Древний человек и его место в окружающей среде - Сериков Ю.Б.

Сериков Ю.Б., Серикова Л.В. Древний человек и его место в окружающей среде — Нижний Тагил, 2002. — 147 c.
Скачать (прямая ссылка): drevniymercheloveka2002.doc
Предыдущая << 1 .. 21 22 23 24 25 26 < 27 > 28 29 30 31 32 33 .. 64 >> Следующая

Описание практической работы.
Способ № 1. Облепливание мешочка с песком.
Берут кожаный (или матерчатый) мешочек округлой формы, плотно заполняют его песком, завязывают, переворачивают дном вверх, увлажняют его поверхность, затем облепливают подготовленным глиняным тестом. При высоте сосуда 10–12 см толщина его стенок должна быть 0,5–0,7 см. После высыхания глины мешочек развязывают, песок осторожно высыпают. Получают округлодонный сосуд.
Способ № 2. Ленточный.
Кусок теста раскатывают в «колбаску», длина которой равна длине окружности горла будущего сосуда. Затем колбаску уплощают и превращают в ленту. Ленту сворачивают в кольцо, концы соединяют. К нему сверху примазывают второе кольцо, затем третье и т. д. до того момента, как самое маленькое кольцо закроет дно.
Способ № 3. Спирально-ленточный.
Повторяются действия способа № 2. Но глиняная «колбаска» делается гораздо более длинной и лента закручивается не в кольцо, а в спираль.
Способ № 4. Лоскутный.
Уплощенные куски глины последовательно примазывают друг к другу.
Способ № 5. Выбивание.
В комке теста ударом гальки делают вмятину. Затем целенаправленными последовательными ударами сосуду придается нужная форма.
Способ № 6. Облепливание старого сосуда.
Мы предлагаем опробовать на практике три первых способа (облепливание мешочка с песком, ленточный, спирально-ленточный).
Сформованные сосуды нужно поставить подсушить, причем, подсыхать они должны не на солнце, не на ветру, не вблизи нагревательных приборов, т. е. необходимо добиваться равномерности подсыхания.
За время, необходимое для подсушивания сосудов, учитель описывает 4 и 5 способы лепки посуды (лоскутный и выбивание). Для ознакомления с 6 способом мы рекомендуем просмотр фрагмента видеофильма Н. Б. Виноградова «Древнейшее прошлое Южного Урала», где ярко показан опыт изготовления сосудов способом №6.
В. Орнаментация сосудов. Для проведения третьей части практической работы учителю необходимо подготовить:
– образцы сосудов, орнаментированные различными способами. Желательно, чтобы это были древние черепки. В крайнем случае, можно использовать рисунки;
– гребенчатый штамп для нанесения орнамента (3–4-х зубая гребеночка из дерева, керамики и пр.);
– палочка диаметром 0,3–0,5 см для нанесения орнамента. Орнамент наносится по подсохшей глине. Причем, нужно помнить, что подсох лишь верхний слой сосуда и обращаться с ним очень осторожно, чтобы не повредить форму сосуда.
Из всего огромного разнообразия орнаментов мы предлагаем выполнить три:
1. Гребенчатый орнамент (гребенчатым штампом наносятся разнообразные отпечатки и линии).
2. Накольчатый орнамент (орнаментальной палочкой наносятся наколы-углубления).
3. Прочерченный орнамент (гребенчатым штампом или палочкой чертятся разнообразные линии, формы и т. п.).
После нанесения орнамента сосуды необходимо хорошо высушить в течение длительного времени.
Следует обратить внимание учащихся на назначение орнаментов. Сосуды орнаментировались не «для красоты», как чаще всего полагают дети. Орнамент отражал определенную культурную традицию определенного этноса. Иначе говоря, у каждой группы населения был свой орнамент (своя «визитная карточка»).
Проделать заключительную операцию – обжиг высушенных сосудов – в кабинетных условиях без специального оборудования не представляется возможным. Поэтому изучить этот сложный процесс можно также по фрагменту из видеофильма «Древнейшее прошлое Южного Урала». Идеальный вариант – опробовать обжиг сосудов в летней школьной археологической экспедиции в этом могут помочь книги: Забытые уменья и ремесла. М., 1993.; Малинова Р., Малина Я. Прыжок в прошлое: эксперимент раскрывает тайны древних эпох. М., 1988.
В качестве домашнего задания можно предложить учащимся ответить на вопрос: как изменилась жизнь людей с изобретением керамики?
Ряд учащихся получает индивидуальные задания: подготовить сообщение о некоторых торфяниках Урала (заочную экскурсию) к следующему уроку.

8. Торфяники Урала – ценнейший источник информации о взаимодействии человека и природы
Урок № 14. Тема урока: Торфяники Урала.
Цель урока: Сформировать представление о торфяниках Урала как о ценнейшем источнике информации о взаимодействии древнего человека и природы.
Задачи урока:
– познакомить с материалами раскопок торфяников и с новейшими методами их изучения;
– актуализировать знания учащихся о роли проточных озер в жизни древнего населения Урала;
– вызывать интерес к предмету и истории края в целом;
– формировать навык самостоятельной подготовки индивидуальных заданий.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: Вариант А – экскурсия на Горбуновский торфяник.
Вариант Б – заочная экскурсия по торфяникам Тагильского края (предлагается ниже).
Понятия и термины: торфяник; консервирующая среда, радиоуглеродный метод датировки; фаунистические материалы.
Вариант А рассматривается в разработке экскурсии по Горбуновскому торфянику (см. Приложения).
Предыдущая << 1 .. 21 22 23 24 25 26 < 27 > 28 29 30 31 32 33 .. 64 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология