Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Зельин К.К. "Формы зависимости в восточном средиземноморье эллинистического периода" (Всемирная история)

Значко-Яворский И.Л. "Очерки истории вяжущих веществ " (Всемирная история)

Юрченко А.Г. "Книга Марко Поло: записки путешественника или имперская космография" (Всемирная история)

Смоули Р. "Гностики, катары, масоны, или Запретная вера" (Всемирная история)

Окуджава Б. "Арбат. Исторический путеводитель" (Всемирная история)
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Хайруллина Р.Х. -> "Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности" -> 26

Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности - Хайруллина Р.Х.

Хайруллина Р.Х., Леонова Т.А., Валиахметова Г.Н., Щербаков Н.Б. Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности — Вагант, 2009. — 90 c.
ISBN 978-5-9635-0168-9
Скачать (прямая ссылка): inovacionniemodeliintegracii2009.pdf
Предыдущая << 1 .. 20 21 22 23 24 25 < 26 > 27 28 29 30 31 32 .. 38 >> Следующая


58
черты и особенности, которые он приобрел в процессе своего развития как в нашей стране, так и за рубежом: Это адресный музей, ориентированный на ребенка (а таковым считается человек, не достигший 18 лет и семейного посетителя. Этим обуславливается его специфика и нацеленность на интересы и потребности этой аудитории. Это образовательный музей, причем параллельно функции образования, выполняющей здесь главенствующую роль, приоритетной для детского музея решается проблема социализации подрастающего поколения.

Это интерактивный музей, который не может реализовать себя лишь в форме «витринных» экспозиций, как бы привлекательны они не были для ребенка. Создавая свои проекты, сотрудник детского музея заранее продумывает, как можно организовать взаимодействие аудитории с экспозицией. Обязательным является сочетание предметного материала с программой, ориентированной на проявление творческой активности посетителя. Там, где этого нет, нет детского музея.

Большое значение приобретает и значение музейной педагогики, которая оформилась в научную дисциплину, сформированную на стыке музееведения, педагогики и психологии. Музейная педагогика по объекту в основном совпадает с теорией музейной коммуникации, а по методу - с педагогикой и шире - с психологией. Тенденция последних лет - внимание к культурно- образовательной деятельности музеев, которая становится одним из приоритетных направлений музейной работы. Музеи становятся центрами как формального, так и неформального образования для всех категорий населения. Создаются новые организационные структуры - музейные культурные центры на базе музеев, ориентированные на взаимодействие с органами образования, социальной защиты, учреждениями культуры, науки, искусства. Они имеют много модификаций, определяемых спецификой территорий, особенностями музеев и музейной сети, культурным потенциалом регионов, а главная их цель - образование человека культурой

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Юренева Т.Ю. Музееведение. М., 2003.

2. Музееведение НИИ культуры / Под ред. Н. А. Никишина, В. Ю. Дукельского. М., 1989.

3. Основы музейного дела: теория и практика. Учебное пособие / Под ред. Л.М. Шлях-тиной. М., 2005.

4. Макарова-Таман. Детские музеи в России и за рубежом. М., 2001.

5. Российская музейная энциклопедия. М., 2001.

6. Рашитова Р. С. Детский музей к истории вопроса // Национальный музей Республики Башкортостан: Музееведение. Сборник статей.

59
Загитова Д.

Институт исторического и правового образования

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ЭТНОГРАФИЧЕСКОЙ ЭКСПОЗИЦИИ НАРОДОВ СИБИРИ

В сознании музейного профессионала между аутентичным предметом, средовым материалом и копией лежит непреодолимая пропасть. Возможно, именно по этой причине современные средства отображения информации в музейном деле чаще используется как вспомогательные инструменты, облегчающие работу по учету хранению (музейные информационные системы - АИС), поясняющие представленное в экспозиции (своего рода электронной этикетки и экспликации) и дополняющие ее ( предъявление предметов, не включенных в экспозицию). Свое место рядом с традиционными изданиями на «бумажном носителе» заняли музейные CD - ROMbi и веб-сайты. Не меняется суть дела и в тех случаях, когда современные технические средства используются как инструменты предъявления хранимого музеем материала.

В соответствии с принятой сегодня терминологией «электронной экспозицией» мы будем называть не всякий информационный киоск для посетителей музея, а только размещенную в экспозиции систему терминалов, особым образом транслирующую информацию из учетно-хранительской базы.

Электронная экспозиция - это не просто интерфейс, дающий посетителю доступ к электронному каталогу. Она имеет собственный сценарий. Кроме того, ряд материалов, как и в любом другом электронном издании, готовится специально для данной публикации: тексты, изображения, аудио- и видеоклипы, специальные мультимедиа программы для посетителей (в том числе игры) и др. Но по сравнению с CD-ROMом, веб-сайтом, локальным информационным киоском электронная экспозиция обладает очевидным преимуществом: она имеет механизм синхронизации. Основную часть электронной экспозиции составляют материалы из музейной базы данных, и все изменения и дополнения, сделанные хранителем в рабочей базе, не медленно визуализируются в системе.

Работа по сбору этнографических материалов о народах Сибири продолжалась и в советское время. Молодые сотрудники МАЭ, ставшие в дальнейшем крупными учеными, продолжали развивать этнографическую науку. Имена многих из них широко известны: С.В. Иванов, А.А. Попов, Н.П. Дыренков, Г.В. Вербов, Н.А. Липская, И.П. Козьминский, Н.Ф. Прыткова, В.В. Антропова, М.Г. Левин, Л.В. Хо-

60
мич, А. Д. Грач, В.П. Дьяконова, С. А. Арутюнов, Д. А. Сергеев, Е.А. Алексенко, Г.Н. Грачева, Ч.М. Таксами. Надо сказать, что многие экспонаты поступали в музей также из ряда учреждений и организаций страны. Так, большое число предметов культуры якутов (Саха) были предоставлены Якутской комиссией Академии наук СССР.
Предыдущая << 1 .. 20 21 22 23 24 25 < 26 > 27 28 29 30 31 32 .. 38 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология