Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Зельин К.К. "Формы зависимости в восточном средиземноморье эллинистического периода" (Всемирная история)

Значко-Яворский И.Л. "Очерки истории вяжущих веществ " (Всемирная история)

Юрченко А.Г. "Книга Марко Поло: записки путешественника или имперская космография" (Всемирная история)

Смоули Р. "Гностики, катары, масоны, или Запретная вера" (Всемирная история)

Окуджава Б. "Арбат. Исторический путеводитель" (Всемирная история)
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Хайруллина Р.Х. -> "Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности" -> 24

Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности - Хайруллина Р.Х.

Хайруллина Р.Х., Леонова Т.А., Валиахметова Г.Н., Щербаков Н.Б. Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности — Вагант, 2009. — 90 c.
ISBN 978-5-9635-0168-9
Скачать (прямая ссылка): inovacionniemodeliintegracii2009.pdf
Предыдущая << 1 .. 18 19 20 21 22 23 < 24 > 25 26 27 28 29 30 .. 38 >> Следующая


За 18 лет работы в театре поставлено 139 спектаклей, многие из которых получили признание и за ее пределами республики, удостоились главного приза - любви зрителей. Театр не останавливается на достигнутом уровне, он идет все дальше и дальше, обретая новых преданных друзей и зрителей совершенствуя свое мастерство.

54
Тематико-экспозиционный план

Цель музея: увековечить память великого башкирского поэта Мустая Карима

Задачи: ознакомить посетителей с жизнью и творчеством Мустая Карима

Адресат: зритель

Вид музея: общественный

Профиль музея: мемориальный музей, музей театра Место расположения: Молодежный театр им. Мустая Карима

1. Портрет М. Карима при входе в музей.

2. Материалы и фотографии, рассказывающие о жизни и творчестве М. Карима.

3. В витринах расположена коллекция предметов, связанные с жизнью и творчеством М. Карима.

4. Витрина с рукописями и произведениями Мустая Карима.

5. Материалы, фотографии спектаклей, поставленных по произведениям М. Карима.

6. Афиши и программы.

7. Отдельная экспозиция истории театра с фотоматериалом.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Сотникова С.И. Музеология: Пособие для вузов. М., 2004.

2. Юренева Т.И. Музееведение: Учебник для высшей школы. М., 2003.

3. Лысикова О.В. Музеи мира: Учебное пособие. М., 2002.

4. Музейное дело России / Под ред. М.Е. Каулен. М., 2003.

5. Российская музейная энциклопедия. М., 2001.

6. http:// mustaykarim.narod.ru/

Обманкина К. студентка V курса Института исторического и правового образования

ИСТОРИЯ СЛОЖЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭКСПОЗИЦИИ ДЕТСКОГО МУЗЕЯ

Ни один период жизни человека не вызывает столько вопросов, споров, догадок, как детство. В этом заключен глубокий смысл: ведь от того, как решаются в стране проблемы воспитания детей, зависит, в конечном счете, её судьба. Лишь общество, способное готовить себе духовно и физически здоровую смену, является поистине мудрым и гуманным. Одним из учреждений, способным оказывать воспитательное воздействие на детей, является музей.

55
С конца 1980-х гг. и некоторых музеях нашей страны (Москва, Череповец) проводится работа по созданию специальных музеев для детей. Если сравнивать с Соединенными Штатами, то в настоящее время там насчитывается более 500 детских музеев. Экспозиция и деятельность таких музеев рассчитана на самых маленьких посетителей. Ситуацию последнего десятилетия музейные специалисты во всем мире определяют как детский музейный бум, вызвавший к жизни такое новое для России понятие, как «детский музей». Хотя нужно оговориться, сказав, что корни этого понятия уходят в постоктябрьский период, а именно в 20-30-е годы XX столетия, и связан он с появлением так называемых «авторских» музеев, поскольку во главе создания и реализации идеи детского музея стояли люди талантливые и неординарные, энтузиасты своего дела. Но в силу их неординарности, с одной стороны, и преждевременности, с другой, судьба детских музеев была драматичной и они не получили своего развития в то время. Видимо, по содержанию и форме своего воплощения эти идеи казались достаточно смелыми.

Детские музеи возникли в нашей стране на волне реформ педагогической системы. Безусловно, их было трудно отделить от школьных, создание которых было направлено на удовлетворение детских потребностей в игре и детском творчестве. Они стали средством выявления инициативы личности и коллективного творчества. Эту модель музея назовем музеем-мастерской. Черты подобного музея видны в деятельности первого в России Детского клуба, созданного «Сетлементом» -обществом, основанным в 1905 году группой педагогов во главе с С.Т. Шацким, Л.К. Шлегер и А.У. Зеленко с целью ведения культурнопросветительной работы среди детей из малообеспеченных семей. Созданию клуба предшествовала поездка Александра Устиновича Зеленко, художника, архитектора и педагога в Америку, где он и познакомился с идеей «сетлементов», а также предложил собственную концепцию детского музея, не знавшую аналогов ни в то время, ни в последующие десятилетия. В клубе, также получившем название «Сетлемента» по вечерам собирались дети с окраин города Москвы для бесед с сотрудниками клуба и занятий в разнообразных кружках. Дети 8-9 лет занимались лепкой, иллюстрировали сказки. Группа мальчиков 8-11 лет пробовала свои силы в этнографических постройках. При клубе была устроена и комната, называемая «музеем», в которой собирались коллекции по ботанике и зоологии, были устроены полки для детских работ. Сам Зеленко считал, что ребенок познает мир через все органы чувств, а так называемая «чувственная грамотность» ребенка формируется «от впервые виденного, ощупанного, понюханного, испробованного». Это должно вызвать у ребенка острое желание что-нибудь сделать собственными руками. Но несмотря на то, что его идея Детского музея-

56
дворца получила поддержку работников Наркомпроса, проект, опередивший время, так и не был реализован. В 1908 году общество «Сетле-мент» было закрыто из-за попыток «проведения социализма среди маленьких детей».
Предыдущая << 1 .. 18 19 20 21 22 23 < 24 > 25 26 27 28 29 30 .. 38 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология