Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Зельин К.К. "Формы зависимости в восточном средиземноморье эллинистического периода" (Всемирная история)

Значко-Яворский И.Л. "Очерки истории вяжущих веществ " (Всемирная история)

Юрченко А.Г. "Книга Марко Поло: записки путешественника или имперская космография" (Всемирная история)

Смоули Р. "Гностики, катары, масоны, или Запретная вера" (Всемирная история)

Окуджава Б. "Арбат. Исторический путеводитель" (Всемирная история)
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Хайруллина Р.Х. -> "Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности" -> 15

Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности - Хайруллина Р.Х.

Хайруллина Р.Х., Леонова Т.А., Валиахметова Г.Н., Щербаков Н.Б. Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности — Вагант, 2009. — 90 c.
ISBN 978-5-9635-0168-9
Скачать (прямая ссылка): inovacionniemodeliintegracii2009.pdf
Предыдущая << 1 .. 9 10 11 12 13 14 < 15 > 16 17 18 19 20 21 .. 38 >> Следующая


В результате в ноябре 1921 года на итальянском пароходе «Жан» Слащев и его окружение прибыли в Севастополь. Советская Россия высоко оценила неожиданный поступок Слащева. Чуть позже примеру Якова Александровича последовали бывшие белые генералы Клочков, Зеленин, Доставалов, полковники Житкевич, Оржаневский, Климович и Лялин. Все они получили в Рабоче-крестьянской Красной армии высокие команднопреподавательские должности, свободно выступали в дискуссиях по истории Гражданской войны.

34
Такое поведение «красных» заставляет по-другому смотреть на их противостояние с «белыми».

Некрасова Л. студентка III курса Института исторического и правового образования

ИДЕЯ ВОЗВРАЩЕНИЯ РОМАНОВЫХ НА РОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ

Долгое время считалось, что мы навсегда потеряли монархическую форму правления после расстрела Николая II. Но в российских СМИ периодически появляются новости о том, что подпись Николая II сделана карандашом, или останки, найденные в доме Ипатьевых, принадлежат семье священнослужителя (1). Интересен тот факт, что глобальная сеть заполнена информацией о том, что 11 апреля 2008 г в здании Союза писателей России прошла конференция под названием «Монархия в современной России: Возможность? Необходимость? Неизбежность?». Участники конференции пришли к выводу о том, что сегодня в России существует серьезная интеллектуальная сила, готовая не только адекватно осмысливать, но и содействовать восстановлению монархии» (2).

Мы задались вопросами: Возможно ли восстановление монархии в современной России? Кто бы мог претендовать на российский престол? Кем являются Романовы для современного россиянина - Чужими с иным менталитетом, не имеющими представления о российской действительности, не говорящими на русском языке, или Своими, имеющими древние корни в нашей стране, русскую фамилию и славянское происхождение? Что мы знаем о современных Романовых? В этой связи мы провели социологическое исследование. Было сформулировано 8 вопросов и опрошены школьники СОШ №29 г. Уфы, студенты I курса УГАИ и студенты I, II и V курсов ИИиПО БГПУ им. Акмуллы. Всего обработано 84 ответа.

Что Вы знаете о деятельности династии Романовых до 1917 г? Относительно много о Романовых знает V курс ИИиПО (61%), на 2-м месте - студенты младших курсов (37%), с небольшим отставанием - студенты УГАИ (29%) и лишь 6% школьников. Мало и ничего не знают о деятельности Романовых 37% учащихся школ, 33% студентов УГАИ; 13% студентов младших курсов и 15% V курса ИИиПО. Возможно, это связано с критическим отношением к полученным знаниям. Получается, что чем дальше респондент от исторического образования, тем он меньше знает о деятельности династии Романовых в дореволюционной России.

Как вы оцениваете роль дома Романовых в истории дореволюционной России? Поскольку респонденты не знают о деятельности династии

35
Романовых, то им сложно оценить их роль. Школьники так не смогли дать критическую оценку, в то время как практически у четверти опрошенных студентов ИИиПО получилось дать ее. Примечательно, что чем старше студенты, тем строже они оценивают. 37% школьников никогда не задумывались над оценкой роли Романовых, тогда как на младших курсах не задумывалось всего лишь 13%, а на старших 10%. Половина школьников, 47% студентов младших курсов и 54% студентов старших курсов оценили роль дома Романовых «нейтрально», но знание истории повышает критическое отношение к Романовым.

Что Вы знаете о потомках Романовых? Не знают или скорее не знают 87% школьников, 67% студентов УГАИ, 70% младших курсов, 78% студентов старших курсов ИИиПО. Получается, что в независимости от специальности современные потомки Романовых никого не интересуют. Это доказывает низкий уровень знаний о Романовых сегодня. Ни один школьник не смог назвать современного представителя дома Романовых, у студентов УГАИ была всего одна попытка и то не правильная, зато у сту-дентов-историков V курса среди наследников Романовых оказались, Жириновский и Барак Обама, лица, которые явно ими не являются. И лишь 2 студента из 84 опрошенных смогли назвать какие-то имена, причем на младших курсах ИИиПО. Выходит, что о современных Романовых мало кто знает. Сегодня они вполне Чужие для молодежи.

Возможно ли восстановление монархии в современной России? Подавляющее большинство опрошенных респондентов выступают против идеи восстановления монархии в современной России, а это половина школьников, половина студентов младших курсов ИИиПО и 64% студентов старших курсов. Иными словами, современным жителям России чужда идея о восстановлении монархии в их стране. На вопрос о наиболее приемлемой форме правления, большинство поддержало президентскую республику, т.е. централизованную власть президента - 80% школьников, 50% студентов УГАИ и 70% студентов ИИиПО.

Как вы считаете, имеет ли современный политический режим элементы монархии? Не принимая саму идею о возвращении монархии, четверть опрошенных школьников и 70% студентов считают, что в современном российском политическом режиме есть элементы монархии. Степень «незнания» повышается по мере отдаленности респондентов от исторического образования - 14% студентов V курса ИИПО, 38% школьников, студентов младших курсов ИИиПО и УГАИ.
Предыдущая << 1 .. 9 10 11 12 13 14 < 15 > 16 17 18 19 20 21 .. 38 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология