Главное меню
Главная О сайте Добавить материалы на сайт Поиск по сайту Карта книг Карта сайта
Новые книги
Реклама
 
Библиотека истории
 
history-library.com -> Добавить материалы на сайт -> Археология -> Хайруллина Р.Х. -> "Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности" -> 14

Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности - Хайруллина Р.Х.

Хайруллина Р.Х., Леонова Т.А., Валиахметова Г.Н., Щербаков Н.Б. Инновационные модели интеграции учебного процесса и исследовательской деятельности — Вагант, 2009. — 90 c.
ISBN 978-5-9635-0168-9
Скачать (прямая ссылка): inovacionniemodeliintegracii2009.pdf
Предыдущая << 1 .. 8 9 10 11 12 13 < 14 > 15 16 17 18 19 20 .. 38 >> Следующая


Политика притеснения «русин галицких» продолжалась вплоть до 80-х гг. XIX в. Основной ее причиной было то, что Австрия (позже Ав-стро- Венгрия) воспринимала Россию как соперницу на Балканах и противника в будущей войне, а население Галиции рассматривалось как потенциальные бунтовщики и предатели. Поэтому, власти пытались сделать из православных униатов, что им, в общем, удалось. Австрия рассчитывала таким образом «зажечь мятеж и брожение в самом русском народе» (4). Венские круги справедливо считали, что религиозные разногласия ослабят влияние России в Галиции.

Но в 80-90-е гг. XIX в. ситуация меняется. Постепенное разделение Европы на военно-политические союзы и увеличение их противостояния друг другу заставляет австрийские власти пересмотреть поли-

32
тику в отношение галицийского населения. К этому времени в среде галичан формируется национальная интеллигенция, ставшая главной силой национально-освободительного движения. Следует отметить, что украинская интеллигенция в Галиции являлась достаточно пёстрой по своим политическим убеждениям. Среди неё были как сторонники России, так и сторонники Австрии. К первым относились православные, многие из которых учились в России. Ко вторым - католики и униаты, видевшие, что австрийское правительство поддерживает их единоверцев, не препятствуя открытию униатских и католических школ, созданию национальных молодёжных обществ, лояльных правительству. Таким образом, интеллигенция Галиции была расколота по религиозному и политическому принципу. Однако, крестьянское население в своей массе продолжало самоидентифицировать себя как русских, вне зависимости от вероисповедания (3). Термин «украинец» появился среди интеллигенции в 80-е гг. XIX в. и нёс изначально не этнический, а политический смысл. «Профессиональный украинец», «русский украинец» - так называли себя представители проавстрийской интеллигенции. В результате, гарантией расширения национально-культурных прав галичан стала их лояльность правительству, опорой которого стали «профессиональные украинцы».

К концу XIX века политические и религиозные противоречия в среде украинской интеллигенции обострились, чему способствовала политика австрийского правительства, оказывающего поддержку «профессиональным украинцам». Эта поддержка зачастую выливалась в аресты или высылки пророссийски настроенных преподавателей, священников и т.д. По мере обострения российско-австрийских отношений в начале XX в., нарастал конфликт и внутри населения Галиции. Поляризация взглядов на будущее Галиции являлась одним из факторов роста украинского национализма.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Дикий А. Красная свитка. М., Алгоритм, 2007. -С.33.

2. Радченко А.А. Славянофильство и украинофильство в общественной жизни пореформенной России// Отечественная история. 2008. № 3. - С.29.

3. Савченко В.Н. Восточная Галиция накануне Первой мировой войны.// Отечественная история. 2005. №6. - С.34.

4. Чуев С. Украинский легион. М., Яуза, 2006. - С.16.

33
Сысоев А. студент III курса Института исторического и правового образования

ДИЛЕММА «СВОЙ - ЧУЖОЙ» В РАМКАХ ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ПРОТИВОСТОЯНИЯ В ПЕРИОД КРАСНОГО ТЕРРОРА ВРЕМЕН ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ В РОССИИ

Дилемма «свой - чужой» довольно ярко проявилась во время Гражданской войны в России (1918-1922 гг.). Но главный фактор противостояния был не национальный или религиозный, а идеологический. Из-за этого идеологического противоречия погибло до 13 млн. человек, брат шел на брата, сын - на отца. Основные противоречия были между так называемыми «белыми», стремившимися возродить прежнюю Россию, и «красными», желавшими построить новую страну. Кроме того, были и «зеленые» национальные вожди и т.д. «Красные» жестоко карали непокорных (тамбовские крестьяне, Кранштадское восстание и т.д.) впрочем, как и «белые». Это были лихие годы. «Красные» резали «белых», «белые» «красных». После победы «красных» в Гражданской войне все «белые» генералы уехали за границу. В тот момент казалось, что их возвращение на Родину невозможно. Для многих да. Но среди них был тот, кого амнистировали первым, тот, кто первым вернулся в Россию (тогда еще не СССР). Это был Яков Александрович Слащев (29 декабря 1885 г. - 11 января 1929 г.). Герой первой мировой войны, «белый» генерал, долгое время воевавший против «красных», вернулся в ноябре 1921 года в Россию в личном вагоне Дзержинского и начал преподавать в военной школе «Выстрел». Он, «белый генерал», учил «красных» воевать. Итак, почему же его амнистировали? Можно сказать потому, что он признал большевиков. Он заявил: «Красные -мои враги, но они сделали главное моё дело - возродили великую Россию! А как они её назвали - мне на это плевать!». Эта позиция произвела эффект разорвавшейся бомбы. От Слащева мгновенно отвернулась вся русская эмиграция, быстро позабывшая о его заслугах. Но «красные» решили его амнистировать. «Против» выступили Троцкий, Зиновьев, Бухарин и Рыков. А вот «за», и это гораздо важнее - Каменев, Сталин, Ворошилов. Их голоса значили много больше. Воздержавшийся был всего один - Ленин.
Предыдущая << 1 .. 8 9 10 11 12 13 < 14 > 15 16 17 18 19 20 .. 38 >> Следующая
 

Авторские права © 2013 HistoryLibrary. Все права защищены.
 
Книги
Археология Биографии Военная история Всемирная история Древний мир Другое Историческая география История Абхазии История Азии История Англии История Белоруссии История Великобритании История Великой Отечественной История Венгрии История Германии История Голландии История Греции История Грузии История Дании История Египта История Индии История Ирана История Ислама История Испании История Италии История Кавказа История Казахстана История Канады История Киргизии История Китая История Кореи История Малайзии История Монголии История Норвегии История России История США История Северной Америки История Таджикистана История Таиланда История Туркистана История Туркмении История Украины История Франции История Югославии История Японии История кавказа История промышленности Кинематограф Новейшее время Новое время Социальная история Средние века Театр Этнография Этнология